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“生生学堂·亲子经典诵读”改善意见(2)(20101206)
作者: 发表时间:13-04-28 点击率:3027

“生生学堂•亲子读经”改善意见(2及第三期通知

 

2010.12.6 杨海锋

 

根据家长们的反馈建议和我们这两次来的观察思考,我们经过几次讨论,拟定如下意见,在下次付诸实施,供大家参考,望大家指正。

 

下次时间:1211日(周六)9:00~11:00(希望大家尽量不要迟到)

地点:浙江大学城市学院北校区 文科楼一号楼220

 

想了解一下我们现实场景的老师可以看看上周杭州电视台对我们的采访(里面许多我们熟悉的身影,呵呵,那位被采访的小朋友就是我们分院傅年烽老师的孩子)

http://v.youku.com/v_show/id_XMjI3ODA4NDc2.html

 

进度公示:

第一次:论语学而第一1~7                   老子1~3 

第二次:论语学而第一8~14                  老子4~8

第三次:论语学而第一15~16为政第二1~5     老子9~12

 

l         关于座位的安排。前面几排坐大小孩(可以单独读经的孩子);中间几排坐大小孩的家长;后面几排坐小小孩和小小孩的家长(对于小小孩,可以根据需要自行排列桌椅)。

对于小小孩:第一,不必急于求成,只是听听、感受感受也好(因为相比家里而言,这里尚有一个相对严肃的气氛),能念上几句甚至背上几句则更好;第二,还是强调家长的作用,可能要有更多的耐心细心,孩子的学习习惯、能集中多长时间注意力等等您最清楚;第三,“学生老师”还是会一如既往给予个别的协助和辅导。

对于如何管理(有时候还需要哄)各个年龄层的小孩,家长们肯定比很有经验,希望大家能献计献策。

 

l         在和家长的交流过程中,我发现,家长的热忱是极为重要的。赵本山在小品中有句话:猫走不走直线,完全取决于耗子。套用一下,孩子读不读经,完全取决于家长。往往读得好的孩子,家长都有很强的愿力,对读经是有着坚定而执着的信念(当然,这不是说更强势地迫使孩子读经,恰恰相反,要有更大的耐心、细心、关心,愿意在这方面投入自己的时间精力)。

因为我们只是公益的事业,所以并不能要求家长怎样怎样,我们只能“度”有缘人。读经的效果在很大程度上取决于家长的热力。能够打心底里认同并全身心投入的家长,你们的孩子是有福的。

希望家长们能积极主动地参与到活动的改善过程中来,多多建议,把自己看成是学堂的主人翁。众人拾柴火焰高,你们在帮助大家的同时也在帮助自己的孩子。

 

l         关于上次许多家长说到的费用问题,比如买奖品,印资料以及其他杂七杂八的东西,在这里,告诉大家一个好消息,一些日常的公共的运行费用,我们学院工会将给予资助——功德无量!

 

l         关于教材。前几次都是我给大家印的材料,但随着活动的日渐成熟,大家可能需要去买一本或者几本正式一点的教材,手头上有一本正式的书,可能感觉好一点,也方便保存,将来还可以拿出来再读。据我能了解的,市面上还不错的有几种,比如育灵童、四海、绍南等。我的意见是,音频资料育灵童的很不错,都是著名朗诵艺术家的声音,听起来很享受(电驴上有下载)。书的话,绍南的比较全,而且可以单本买,可以不跟CD一起买。当然,我还是这句话,不必纠缠于选教材,各种版本没有本质差别,无论哪本《论语》,都是《论语》,关键是读!

在这里,特别建议各位家长,在家里经常用电脑播放音频,耳濡目染,潜移默化,是非常有效果的,对孩子来说,听别人读一遍和自己读一便是有异曲同工效果的。

绍南的书见网站http://www.dujing.org/order/index.htm,我联系过他们,如果单本数量超过40本的话,可以打八折。大家看看是否统一去买。可以将您的需求告知我。

推荐那个单买且不含CD的系列:儿童中国文化导读系列 

 

编号

名称

定 价

A1

《学庸论语》    含大学、中庸、论语全文[不含CD]

18

A2

《老子庄子选》  含老子全文,庄子节选[不含CD]

16

A3

《唐诗三百首》  含全唐名诗320[不含CD]

23

A4

《孟子》        含全文七篇[不含CD]

27

A5

《诗经》        含全文305[不含CD]

30

A6

《易经》        含全文[不含CD]

21

A7

《尚书》        含全文[不含CD]

24

A10

《中医养生启蒙》含黄帝内经节选,穴位图、太极拳经、药性赋、汤头歌诀等

25

A11

《孝弟三百千》 含孝经、弟子规、三字经、百家姓、千字文、笠翁对韵等十篇全文

15

AJ

《孝经》《弟子规》《三字经》《千字文》白话解说合订本

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

如果想少买几本,推荐首先是A1A4A2孔孟、老庄;其次是A5A6诗经、易经,再其次是A3A11唐诗、蒙学。

 

l         刘文韬同学提出了一个很好的想法,正好跟余剑英老师的建议不谋而合。

从下次开始,我们给小孩子每人准备一个小本本。每次来,我们都会在小本本里盖上一个“生生学堂X(代表第X期)”的大印章。然后根据朗读、背诵的表现,在该页的空白处盖上小红星、小红旗等小印章,积分到一定程度,可以领取小礼品。我们会有同学负责盖章。

每个孩子得到的小红星、小红旗多少,只有自己知道,不作公开比较。

这个小本本还是一个很好的纪念,从一页一页的印章中,我们能清楚地看到自己的出席情况和表现情况。

 

l         关于我们带读的安排。对于“先生”的风格,我们听到了两种意见,或许对于调皮一点的孩子,“先生”的严厉风格非常好,有家长就反映“先生”的话孩子挺当回事,回去会认真照做;也有家长反映,孩子怕先生,因而对诵读喜欢不起来。经过讨论,我们准备轮流给大家带读,让孩子接触到不同的风格。特别需要说一下,我们非常希望家长能自告奋勇来带读,我们来的家长绝大多数都是老师,应该是能够轻而易举胜任的。

 

l         对于具体的流程安排,为了让整个过程变得更有序一些,我们做了更详细的规划:

◆上课前,播放古典音乐或诵读音频。刚开始五分钟,由老师交待事务。

◆整个上午分为两个阶段:第一阶段《论语》和第二阶段《老子》。中间休息15分钟,家长们可以提议做所有孩子都可以参与的游戏(这个家长们动动脑经,由家长来组织安排,可以在外面走廊上,文一的走廊很宽敞),以增进大家的感情。

每半节都分以下三步进行:

1.复习

上次和上上次的内容。

加起来约400字,齐读1遍。

10分钟(一般速度为平均每分钟50字)

2.检查

上次的内容。

先由大家自告奋勇(无论背得好坏,勇气可嘉,都盖两个小印章),然后点名(根据能背的多少,视情盖一个或两个小印章)。

或一个个考,或两三人一起考,或以接龙的方式考……。

10分钟。

3.带读新的内容

200字。前100字和后100字分别由两位老师带读。共读4遍。

第一遍紧接第二遍:一句一句带读,一小段念完回过头来念第二遍(还是一句一句带读),然后进入下一小段。

第三遍紧接第四遍:这两遍家长不要跟读,第三遍还是一句一句带读,念完一小段后将这一小段完整地念一遍(即第四遍),然后进入下一小段。

念的过程中还可以穿插其他方式(如男生念一段女生念一段、前排念一遍后排念一遍等等)。

这里顺便说一下,从这两次的情况看,家长念的声音尽量不要盖过孩子(喧宾夺主,呵呵),应尽量让孩子的声音显现出来。

20多分钟。

在一句一句教读的时候特别要注意尽量不要一口气念很长的句子,尽量断成几个字的很小段落念(对于长的句子,可以某个虚词为界断成两句)。

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这三步中间,或者第3步的两位老师之间,可以短暂地休息一两分钟,让孩子们喘口气,调整一下。

所有认真读完规定遍数的孩子都能盖上一个小印章(再次强调我们的理念,只求多读,不刻意背,读得多了,自然会背,就算不会背,也不要勉强孩子)。

◆新带读的部分,即回去要熟读的家庭作业(这很重要,我们再次强调,读经重在平时坚持,周末主要为带动、激励、沟通、督促等之用,希望家长孩子能将这种外在的推动力转化为内在的驱动力)。每天应该花上二十多分钟。时间是挤出来的,可以上学前、放学后、饭前、饭后、睡前等各读上5~10分钟。

◆在整个过程中,家长朋友们可以随时向我和学生反馈意见。

 

 

 

 

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