●虽然我从没有参加过什么演讲比赛，我觉得这种比赛多的是矫揉造作，让人听了恶心，那些本来很感人的故事，被他装腔作势的一来，便没了一点感觉。
●能使我虽然害怕却还是能勇敢走上讲台，还得归功于我身边的人给我的鼓励，这真的是十分重要的。
研究生时的一位同班同学（大概是陈任峰吧）还说我们研究生班里就三个人讲课一定不错，我有幸成为其中之一。
在一次创业大赛经验交流会上，我讲了一些话（记得引用了老子“太上不知有之，其次亲而誉之……”的话），研究生时的另一位同学李仕彬说我讲得非常好（虽然我也挺王安全的一位师妹评价“不知所云”），这给了我很大鼓励。
还有给机械系的学弟学妹介绍考研经验、给邢老师底下的师弟师妹介绍读书方法、在苍南给宏达公司的员工讲什么是管理等等，这些在公众面前讲话的经验，都给我带来了不少的自信。
●在第一次走上讲坛之前，我也去图书馆翻了翻有关教学、讲授之类的书，结果发现尽是些索然无味的教条，难得的几本某几位老师写的“亲历记”，也都是中小学的，借鉴意义并不是很大。回想起来，很奇怪的是，所有刚开始认为的教条，在你有了一定的教学经历之后，重新翻开这些教条的时候，你会发现，“教条”居然如此贴切地概括了我的所想。
回过头来，上了一学期的课，很多的感想，很多的体会，我有股一写为快的冲动，很想写成文字，能够给我的同行们一点参考，希望他们能在自己的教学生涯中少走一点弯路。
我的这段经历，也许会贻笑大方，不过读者就把我当成最低起点，这样任何从比我高一点的台阶往上走的同行们都可从中攫取你们所需要的。
当然，对有些教师来说，我的经历也许会让他们见笑，但从与我周围的同行们的交流中，我发现还是有很多人与我一样，开始教学的一段经历不是那么顺利的。
●每个老师都有他第一次走上讲台的经历，也是每个老师都是凭着自己摸爬滚打、不断地探索他的教学经验，但真正能摸索出受学生欢迎的教学模式的老师，又有几个呢，不能受学生的欢迎，再大的学问，人家也不知你葫芦里卖的什么药，除非你压根儿没想过要在教学上有什么发展。我知道，在国外，在非常著名的研究行大学里的非常著名的学者，也必须给大一的学生承担规定数量的教学工作的，国内一些大学所谓的学者却从来不会在本科生的讲坛上见到他们的身影，原因居然是本科生层次太低。
●其实我一直在一种矛盾的心态中。也许是浙大工科压抑得令人窒息的气氛让我如此地想往自由的空间吧，我没有去过北大，但每每读到北大的故事、往事却由衷的感慨，让人感到在这样的环境中，自己才能得到真正的发展。批量的产品是不会有什么独特的生命力的。
●昨晚（20021203）的创造学课，一开始讲得没有生气，自己也觉得无聊了，后来慢慢调动起了自己的情绪，开始变得有声有色了，每一次这种精神的愉悦，都令我久久回味，也是我能在教师这个岗位上待得住并且想一如既往地待下去原因了。
当然，时不时也会有失败的经历，使我觉得自己真的没有演说讲课的天分，可不久便会调整过来，这样波澜起伏，才会有进步，有成长。
●在这一年当中，受挫的经历也是屡屡碰到，回到自己的宿舍总是心情非常的低落，想想又是辜负了学生，心里真是过意不去。好在不多久又能调整过来，想想学生们多次给我的肯定，心里宽慰了许多，自己的付出也是有回报的。
这个学期的上课，我明显感觉到了自己的进步，但写下来的东西却少了。我想起影片《征婚启事》中的一句话：有痛苦、有冲突才能够超脱啊，如果你一辈子都活得平平顺顺的，怎么会有成长。的确，我非常地珍惜我第一个学期的上课经历，虽然屡次受挫，但收获也是很大的。
说来也怪，这个学期，当我逐渐适应了以后，有时居然有一种希望遇到一些反常状态的心理，觉得期望着课堂上来点难以招架、难以应付的场面，我好从中有所收获，有所体会。
●这几天有几位女生找我咨询一些事情。和NLZ聊了三个小时，虽然也没帮她解决什么问题，至少我当了一回很好的倾听者。她的事情是竞选体育部长的一些事情。
后我认真地读了岳晓东的《登天的感觉》，觉得真是写得好，又想到了我出一本“教师初体验”的书，也该用他这样的风格。又拿出那本尘封已久的《心理咨询面谈技巧》一书，觉得上面说的真是有道理。不同时候读同一本书的感觉是那么的不同。
我想心理咨询真是我向往的职业。
补记：我已想不起自己十多年前刚工作时，就写过这样一句话，如今真的实现了——这就是我的天命吧~
●讲得好不好最终只取决于两个因素：对课内容的熟悉程度（也可以说是你对讲好这次课的信心，你认为上这堂课已经游刃有余了，时间的利用也随心所欲了，那么就好得多）和上这堂课前的心理状态。
●我觉得一个人敬业的精神是最重要的。现代人越来越缺乏对工作本身的热情。
我有一个体会，只要你认真地去对待，即使上课的效果并不能如你所愿，或者不能如学生所愿，只要你真诚地对待他们，他们也会谅解你的。
● “人的思维是了不起的，只要专注于某一事业，那就一定会做出使自己都吃惊的成绩来。”——马克·吐温 现代人就是因为浮躁、分心才难有成就。
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