康德说，低能儿无可救药，而天才则自有办法。这话我也同意，天才似乎是受神的启示的，往往在平常人的眼里他们不学自会。而我，以及众多和我一样普普通通耕耘在教师岗位上的同行们，需要不断地从自身的教学实践中去反思，从他人的教学实践中去吸收经验和教训，在不断的反思和学习中，我们才能成长得更快。

补：康德所说的天才就是先知先觉者，低能儿就是不知不觉者。而我们大多数人，则是后知后觉者。对老师来说如此，对学生来说也是如此，学生中真正的可造者，就是中间的后知后觉者（而且是其中靠近先知先觉，有意向好的部分。）如图（这是我以前上创造学课和管理学课都要讲的一个话题）。

对一个老师来讲，你教出了好学生，不要太自得，因为这绝大部分得益于他的资质和前十几年的家庭和学校教育；教出了坏学生，也不必太自责，因为这也在很大程度上跟他的资质和过去的教育有关。我们可以心平气和地做我们可以做的，以一颗平常心，来对待那些“可造”的人，对那些落后者，不要太生气。